句容乡村教师团队创新教学，研发“田间数学课”荣获国家级教学成果一等奖

近年来，我国教育界涌现出许多创新的教学模式和成果，句容乡村教师团队研发的“田间数学课”便是其中的佼佼者。该课程以农业生产为背景，将数学知识融入田间实践，不仅激发了学生的学习兴趣，还获得了国家级教学成果一等奖，为我国乡村教育改革提供了有益借鉴。

句容乡村教师团队在多年的教学实践中发现，传统的数学教学模式往往与学生的实际生活脱节，导致学生学习兴趣不高，难以达到良好的教学效果。为了改变这一现状，该团队经过深入研究和反复实践，最终研发出“田间数学课”这一创新教学课程。

“田间数学课”以农业生产为载体，让学生在田间地头学习数学知识。课程内容涉及测量、计算、统计等多个方面，旨在让学生在实践中掌握数学技能，提高综合素质。例如，在种植水稻的过程中，教师会引导学生计算水稻种植面积、估算产量、分析成本等，让学生在实际操作中运用数学知识。

句容乡村教师团队在实施“田间数学课”过程中，注重以下三个方面：

一是注重课程内容的实用性。教师团队根据农业生产实际需求，精心设计课程内容，确保学生在学习过程中能够将所学知识应用于实践。

二是注重教学 *** 创新。教师团队采用启发式、探究式等教学 *** ，引导学生主动参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

三是注重家校合作。教师团队与家长保持密切沟通，共同关注学生的成长，确保“田间数学课”取得实效。

“田间数学课”的实施取得了显著成效。首先，学生的学习兴趣得到了提高。在田间地头学习数学知识，让学生感受到了数学的实用性，从而激发了他们的学习热情。其次，学生的数学素养得到了提升。通过实践活动，学生不仅掌握了数学知识，还培养了观察、分析、解决问题的能力。最后，学生的综合素质得到了全面发展。在参与“田间数学课”的过程中，学生不仅学到了知识，还锻炼了意志、培养了团队协作精神。

句容乡村教师团队研发的“田间数学课”荣获国家级教学成果一等奖，是对他们创新教学成果的充分肯定。这一课程的成功实践，为我国乡村教育改革提供了有益借鉴。在今后的教育工作中，我们应进一步推广“田间数学课”等创新教学模式，为提高我国乡村教育质量贡献力量。

总之，句容乡村教师团队研发的“田间数学课”为我国乡村教育改革提供了有益借鉴。这一创新教学模式的成功实践，充分展示了我国乡村教师团队的智慧和创造力。在新时代背景下，我们有理由相信，只要不断探索、勇于创新，我国乡村教育必将迎来更加美好的明天。